课程亮点：

1、一对一教学服务流程

2、针对考点难点专项辅导

3、更加注重解题方法的教授

适用对象：高二学生

学习目标：帮助孩子全方位提升

夯实基础：学习对应学科课程基础内容，掌握基础学科逻辑

专项训练：针对薄弱环节进行针对性训练，补齐短板

进阶拔高：开展学科内容深度知识挖掘和解题技巧的经验累积

方法培养：在掌握课程知识后，开展学习法，拓展知识面

自我驱动：提升思辨技能和学习主管能动性，强化学习效果

课程内容：

情态动词（may/might/can/could/will/woulg/shall/should/must/can’t）本身意思的考查，与虚拟语气一起考查；情态动词（ought to/ought not to/have to/don’t haye to/mustn’t/needn’t），相同意思的情态动词的用法区别，交际用语上的语气强弱；

宾语从句和表语从句，宾表从句的判断方法，连接代词和连接副词的选择，语序和时态；主语从句及其判断方法，连接代词和连接副词的选择，it作形式主语时句子成分分析；

主谓一致原则（语法一致，就近原则，意义一致）；现在分词作表语、前置定语、后置定语、宾语补足语，作主语补足语的情况；现在分词作状语，做状语时与状语从句的转换以及表示的意义；

过去分词作定语和表语，过去分词表完成和被动，作前置定语和后置定语，作表语时表示主语所处的状态或感受，以及与-ing形式的区别；过去分词作宾语补足语，用过去分词作宾补的常见动词；过去分词作状语，作状语时与状语从句的转换以及表示的意义，与不定式v-ing形式的区别用法。